ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครูชำนาญการ แต่ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะ ชำนาญการ คือ แก้ไขปัญหา (Solve the problem) เพื่อเลื่อนวิทยฐานะ 

ประเด็นท้าทาย

👉การเสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีมและทักษะการดำรงชีวิตเพื่อสุขภาวะ โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบรวมพลัง(Co-5STEPs)ร่วมกับ Padlet และ Gemini ผ่านกระบวนการชุมชุนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)  

1. ร่วมกับผู้บริหารสถานศึกษา คณะครู ผู้ปกครอง และนักเรียน วิเคราะห์สภาพปัญหาและสาเหตุการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนโรงเรียนยิ่งยวดพิทยานุกูล เพื่อวางแผนแนวทางการปฏิบัติงานร่วมกันสู่เป้าหมายตามมาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน และนำไปใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามความแตกต่าง ความถนัด ความสนใจ ความต้องการจำเป็นในปัจจุบันและอนาคต

7. นำหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาสุขศึกษา โดยใช้นวัตกรรมรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกฐานสมรรถนะแบบรวมพลัง (Co-5STEPs) ร่วมกับ Padlet และ Gemini เพื่อเสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีมและทักษะการดำรงชีวิตเพื่อสุขภาวะ ไปใช้กับนักเรียนในระดับชั้นเรียนต่างๆ ตามสภาพความแตกต่าง ความถนัด ความสนใจ และศักยภาพของผู้เรียน ดังนี้

ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง วัยรุ่น วัยวุ่น จำนวน 8 ชั่วโมง

  8. จัดกิจกรรมการเรียนรู้สอดแทรกเทคนิคต่างๆ เพื่อสร้างความสนุกสนาน เร้าใจและช่วยกระตุ้นให้นักเรียนอยากมีส่วนร่วมกับกิจกรรม ส่งเสริมให้นักเรียนทุกคนได้มีโอกาสนำเสนอความคิดเห็น และออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนเป็นประจำ เพื่อให้นักเรียนได้เห็นคุณค่าในการเรียนและประโยชน์จากการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมกลุ่มส่งเสริมการทำงานร่วมกัน กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน ความรับผิดชอบในการส่งงาน และมีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง

  9. ร่วมกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยทำหน้าที่เป็นครูผู้วางแผน (Model teacher) เป็นผู้ร่วมวางแผน (Buddy Teacher) และเป็นผู้นำ (Mentor)

   10. พัฒนาวิธีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนในรายวิชาที่รับผิดชอบ โดยใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการจัดเก็บข้อมูล และสรุปผลในรูปแบบกราฟ เพื่อเสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีมและทักษะการดำรงชีวิตเพื่อสุขภาวะ

   11. การจัดกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง และการออกเยี่ยมบ้านในทุกภาคเรียนมีกลุ่มไลน์ครูประจำวิชา และครูที่ปรึกษา เพื่อแจ้งข้อมูลข่าวสารและร่วมกัน เพื่อการเสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีมและทักษะการดำรงชีวิตเพื่อสุขภาวะ

   12. เข้าร่วมการอบรมการพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 การจัดการเรียนรู้เชิงรุกฐานสมรรถนะ ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาทักษะเสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีมและทักษะการดำรงชีวิตเพื่อสุขภาวะ

   13. วัดและประเมินผล ด้วยวิธีการวัด เครื่องมือวัด และเกณฑ์ที่คาดหวัง ในการวัดและประเมินผล ตามสภาพจริงโดยใช้วิธีการ เครื่องมือและเกณฑ์ที่คาดหวังตามที่ได้ออกแบบไว้และรายงานผลสะท้อนกลับให้ผู้เรียนได้รู้และตรวจสอบข้อมูลอย่างสม่ำเสมอ และดำเนินการพัฒนาผู้เรียนที่ยังมีปัญหาการเรียนรู้ จนผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด และบรรลุผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

   14. นำผลการจัดการเรียนรู้มาศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น เพื่อเพื่อเสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีมและทักษะการดำรงชีวิตเพื่อสุขภาวะ ระหว่างเรียนและหลังเรียน ให้บรรลุผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง