❤️เชิงปริมาณ : นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ทุกคน ได้รับการเสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีมและทักษะการดำรงชีวิตเพื่อสุขภาวะ โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบรวมพลัง(Co-5STEPs) ร่วมกับ Padlet และ Gemini ผ่านกระบวนการชุมชุนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)       

❤️เชิงคุณภาพ  :  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 80 มีทักษะการทำงานเป็นทีมและทักษะการดำรงชีวิตเพื่อสุขภาวะโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบรวมพลัง(Co-5STEPs) ร่วมกับ Padlet และ Gemini ผ่านกระบวนการชุมชุนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการอยู่ร่วมกันในสังคมได้

1. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการสื่อสารโดยการพูดและการเขียน ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด เห็นได้จากการทำ

ใบกิจกรรมที่ได้รับมอบหมาย การสร้างชิ้นงาน การนำเสนอชิ้นงาน หน้าชั้นเรียนผลการประเมินโดยใช้แบบประเมินผลงานกลุ่มและแบบประเมินสมรรถนะสำคัญ

2. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการนำเสนออย่างเป็นระบบและน่าสนใจ ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด เห็นได้จากการนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียนและผลการประเมินโดยใช้แบบประเมินผลงานกลุ่ม

3. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการใช้อุปกรณ์ในการเรียน ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด เห็นได้จากผลการประเมินโดยใช้แบบประเมินชิ้นงาน

4. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความคล่องแคล่วชำนาญในการปฏิบัติกิจกรรมผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด เห็นได้จากผลการประเมินโดยใช้แบบประเมินชิ้นงานและแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

5. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการออกแบบและการวางแผนในการปฏิบัติงาน ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด เห็นได้จากผลการประเมินโดยใช้แบบประเมินผลงานกลุ่มและแบบประเมินชิ้นงาน

6. ผู้เรียนร้อยละ 80 สามารถคิดเชื่อมโยงสิ่งที่เรียนกับสิ่งที่อยู่ในชีวิตประจำวัน ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด เห็นได้จากผลการประเมินโดยใช้แบบประเมินสมรรถนะสำคัญ

7. ผู้เรียนร้อยละ 80 สามารถคิดสร้างสรรค์ในการพัฒนาชิ้นงานหรือกระบวนการทำงานผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

8. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด เห็นได้จากผลการประเมินโดยใช้แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

9. ผู้เรียนร้อยละ 80 สามารถคิดเชิงเหตุผลผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด เห็นได้จากผลการประเมินโดยใช้แบบประเมินผลงานกลุ่มและแบบประเมินสมรรถนะสำคัญ

10. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีกระบวนการคิดเชิงระบบในการปฏิบัติงานผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด เห็นได้จากผลการประเมินโดยใช้แบบประเมินสมรรถนะสำคัญ

11. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะกระบวนการในการวางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบ ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดเห็นได้จากผลการประเมินโดยใช้แบบประเมินชิ้นงาน

12. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่นผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด เห็นได้จากผลการประเมินโดยใช้แบบประเมินผลงานกลุ่มแบบประเมินการทำงานแบบรวมพลังการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำและแบบประเมินสมรรถนะสำคัญ

13. ผู้เรียนมีร้อยละ 80 ทักษะการจัดการเวลาในการปฏิบัติงานผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด เห็นได้จากผลการประเมินโดยใช้แบบประเมินชิ้นงาน