1. ข้อสรุป คือ การเสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีมและทักษะการดำรงชีวิตเพื่อสุขภาวะ โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกฐานสมรรถนะแบบรวมพลัง (Co-5STEPs) ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาสุขศึกษา ผ่านกระบวนการชุมชุนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) สามารถพัฒนาให้ผู้เรียนมีการเสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีมและทักษะการดำรงชีวิตเพื่อสุขภาวะของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิผลจริง 

2. ข้อสังเกต/ ข้อเสนอแนะ คือ การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ควรศึกษาสภาพบริบทของโรงเรียนและความแตกต่างของผู้เรียนรายบุคคล รวมถึงต้องปรับปรุง/แก้ไขอยู่เสมอด้วยวงจรคุณภาพเดมิ่ง (PDCA)

3. แนวทางการพัฒนาต่อยอดสู่ความสำเร็จและยั่งยืน คือ การประยุกต์ใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนา (R&D)  ในการพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้และการวิจัยในชั้นเรียนอย่างต่อเนื่อง