ข้อมูลผู้ประเมิน

               ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู ไม่มีวิทยฐานะ แต่ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะ ชำนาญการ คือ แก้ไขปัญหา (Solve the problem) เพื่อเลื่อนวิทยฐานะ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การเสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีมและทักษะการดำรงชีวิตเพื่อสุขภาวะ โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบรวมพลัง(Co-5STEPs)ร่วมกับ Padlet และ Gemini ผ่านกระบวนการชุมชุนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)   

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

จากการประเมินผล (SAR) ปีการศึกษา 2566 พบว่าผู้เรียนยังขาดทักษะการดำรงชีวิตเพื่อสุขภาวะและการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ รวมถึงทักษะการทำงานเป็นทีม การพูด การเขียน และการนำเสนออย่างเป็นระบบ ในรายวิชาสุขศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ผลการเรียนรู้ยังไม่เป็นไปตามเกณฑ์ จึงได้พัฒนานวัตกรรม รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกฐานสมรรถนะแบบรวมพลัง (Co-5STEPs) ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยเน้น Active Learning ให้ผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง ผ่านการทำงานกลุ่มร่วมพลังตามขั้นตอน 5 ขั้น ได้แก่ เสนอคำถาม–แสวงหาข้อมูล–อภิปราย–สื่อสารสะท้อนคิด–ประยุกต์และตอบแทนสังคม เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตและสมรรถนะผู้เรียนอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

การดำเนินงานเพื่อเสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีมและการดำรงชีวิตเพื่อสุขภาวะ ใช้รูปแบบ Co-5STEPs ร่วมกับวงจร PDCA และกระบวนการ PLC โดยมีขั้นตอนสำคัญดังนี้

• Plan : วิเคราะห์ปัญหาและหลักสูตร ร่วมวางแผนกับผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และนักเรียน ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้และพัฒนานวัตกรรม Co-5STEPs รวมถึงการกำหนดวิธีการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย

• Do : นำหน่วยการเรียนรู้ไปใช้จริง จัดกิจกรรม Active Learning ที่เน้นการมีส่วนร่วมและการทำงานเป็นทีม จัด PLC ในบทบาทต่างๆ ใช้เทคโนโลยีจัดการข้อมูลผู้เรียน สื่อสารและร่วมมือกับผู้ปกครอง รวมถึงเข้าร่วมอบรมเพื่อพัฒนาทักษะครู

• Check : ประเมินผลด้วยวิธีการและเครื่องมือที่หลากหลาย รายงานผลสะท้อนกลับ และพัฒนาผู้เรียนที่ยังมีปัญหา

• Act : นำผลการเรียนรู้มาวิเคราะห์เพื่อปรับปรุงและแก้ไขต่อเนื่อง จนผู้เรียนบรรลุผลลัพธ์ที่คาดหวัง